學生是否可以在補課期間提出問題或解決疑問？

補課是為了彌補學生因缺課或其他學習障礙而產生的學習缺口，其形式可以根據學生的具體需求靈活調整，以確保學生真正掌握學習內容。

針對缺席內容的補充

若學生僅因特定原因缺課，補課可以著重在他們所缺席的特定內容。此種方式使學生能快速、精準地掌握因缺席而遺漏的知識點，確保他們不會因短暫缺課而落後於整體教學進度。

在這類型的補課過程中，學生當然可以自由提出問題或解決疑惑。教師通常會特別鼓勵學生主動提問，以確保他們能完全理解並掌握被補充的內容。

對於因基礎較弱或學習進度明顯落後的學生，補課可能需要採取更全面性的補充。這類學生通常需要重新深入理解整個學科架構與內容，以便完整掌握學習脈絡。

在全面補充課程內容時，學生更應積極參與，主動提問並與教師深入互動。教師亦會利用提問、討論、互動式教學方式，幫助學生更全面且深入地理解課程內容。

無論是針對性的補課還是全面補課，學生在補課期間提出問題或解決疑問都是相當重要的。透過主動提問，學生能夠及時解決學習過程中的疑難點，有效提升對學習內容的理解與掌握能力，並增進對學科的信心與興趣。

此外，補課期間的互動交流，也有助於教師更準確地評估學生的學習狀況，適時調整教學方法和內容，進一步提高教學成效。

總而言之，學生在補課期間不僅可以提出問題或解決疑問，更是補課過程中極為重要的一環。有效的提問和互動將使補課更加高效且有意義，幫助學生真正彌補學習上的缺漏，達到學習成績與能力提升的目標。